早上，父亲折腾些怪方。他先是在塌子里，就是我们偏屋那边前面，挖了一个长方形的坑，不深，很齐整。然后挑水在里面，用锄头合泥巴，搞的像块水稻田。
他果然在里面播种，育苗了，砍了些竹子削成篾片，插在两端，上面盖了一层薄膜保持温度。这种在自己家塌子里育苗的创举就这么一次。
他有时候挑一担粪水去泼在池塘里，我跟着去了，那池塘里面的鱼竟是有趣！父亲的粪桶只要弄得响，小鱼们纷纷冒出头来，它们张着嘴，一张一合，十分精神！原来水里的鱼也跟鸡儿一样，喂食一唤就来了。
有一次，去池塘里，走进枝桠崩里面，想必我说话的声音惊动了她们，听见荷叶崩旁边“咚咚”“嘿嘿”的声音！走进池塘，父亲猜是兰，说道：“x兰？是不是你啊？又在扯莲子不！”兰径直往她家里藏起来了。
父亲很小气的，池塘有一回放水，快放干了，x妹发现了一条红色的鲫鱼，她欢笑着拿了起来，跑到自己家里归为己有了。被我看见了，我告诉父亲，父亲在池塘里，结果父亲很沉着脸，叫道：“x妹！你是不是拿了完的鱼啊？拿来！”
xx嫲嫲听到了，叫她女儿把鱼还回来，x妹不应，她喜欢那条红色的鲫鱼，又不大，很小的一条。
我不是担心损失一条小鲫鱼，我是担心父亲的执拗。父亲阴着脸，人家拿了一条鲫鱼，仿佛要了他的半条命，我就不该说。父亲果然提高嗓音催促道：“x妹！把鱼拿来没有！”
彤香妈妈在塌子里，尴尬的眨眨眼，侧头朝屋里喊道：“丫头！你拿了人家的鱼快还回去！”x妹不得已，很不高兴的把那条红色鲫鱼又还回来了，放在池塘里。她转头嘟噜道：“小气死哒！”
学校中午，操场上挂很大的风，他们想必从公路店里买来的风筝，好多学生一起放风筝。不算太高，但空中好多好多小风筝，王老师和那些学生们玩的一包子劲儿！我没有风筝，也没钱去买，所以很无聊。一个人好没意思，就在教室前面走过来走过去。
家里小幺来过一次，但很快就走了，留下慧儿在家里。我感到很高兴！仿佛多了一个玩伴，妹妹很木纳，长年累月被奶奶打骂的几乎失去了孩子气，慧儿很活泼。奶奶不排斥慧儿，相比妹妹显得仁慈多了。但奶奶因为小女儿的不告而别，怒不可遏，她破口大骂，边搓洗衣服，边破口大骂。反正就是些难听的话了，骂个不停，骂的无人不知无人不晓。
我们的童年总是要蒙上她老人家的阴影。
我们兄妹也有和慧儿不高兴的时候，慧儿时常一个人站在堂屋前面的屋檐下，看着公路上，她微笑着，仿佛她妈妈随时都会回来看她似的。不过还真是，有一天，阴天，她直直的看着公路上，突然两小腿车水般的奔了下去，她喊道：“妈妈！”
我和妹妹一瞧，还真是！果然，小幺从前面那趟班车上下来了，和她娃走上了坡，上来了。我和妹妹看傻眼了！
“她是怎么知道她妈妈会从班车上下来的？”我问妹妹。
妹妹说道：“哪个晓得她？”
小幺问了问奶奶和爸爸、爷爷他们在不在？我说：“不在。”之后，小幺只打了个点，小幺独自叮嘱慧儿，又警告了我和妹妹：“不欺负她嘢！”然后就独自去了。
奶奶回家后，听说小幺回来过，老妪的炮冲又点燃了，“……你咧就把娃儿丢在屋里哒，磨我！你要走把娃儿带起走不得啊！……”她就骂，“死”字有时候音拖好长，显得愤怒已极，怒不可遏！
自从叔叔的婚姻告吹，家里的财政彻底付诸东流，我也就彻底被父亲剥夺了和爷爷一块睡的权益。而我和爷爷之间也起了鸿沟。慧儿睡在爷爷的床上，慧儿喜欢半夜尿床，爷爷没说什么，奶奶多次叮嘱她：“晚上又不和嘎公划船！睡斗不动！咧洗铺睡没太阳！”其实，奶奶是很喜欢慧儿的，因为比起我和妹妹挨的骂来，她要轻微的多。
还是待在学校里的日子好过些。想象着妹妹每天在家忍受着奶奶的辱骂，我真感觉自己像个大学生了。
王老师教我们唱歌，唱的：“社会主义好……社会主义好……社会主义的国家人民地位高……”又唱：“我们坐在高高的土堆旁边，听妈妈讲，那过去的事情……”
我被这些歌曲感染了，我们的情操老早就培养起来了！我那时候就感觉自己生活在一个非常伟大的国家里，而我的国家从前饱受欺侮，是伟大的中国共产党拯救了这个国家，而且拯救了所有的穷人！放学回去的路上，想到这些，我就忍俊不禁欢呼起来：“哦！哦！”我背着欢快的奔跑着，我长大了也要像红军一样打敌人，保卫祖国！
“我们是共产主义接班人，继承革命先烈的光荣传统……”我们是社会主义的接班人，这样的情怀小时候就树立了！书上写是对的，违背书上写的就是错的，对的就要尊崇，错的就要像敌人那样予以鄙视甚至消灭！
教科书上的就是对的，这影响了我的一生。
因为，社会都能按照书本上所写的那样，那么，我生存的这个社会就是美好的，我来到的人间就是美好的。这个基本的取舍，决定了终生有种矢志不渝的目标和判断。
王老师也有生气发飙的时候，真是难得一见，也就那一次。她教我们音乐课，她会弹风琴，我真羡慕！她决定用风琴教我们唱歌，她告诉我们节拍。问题是，我们哪里会什么“节拍”？听都听不懂。那“八拍”我压根儿就不知道是怎么一回事儿，还有半拍，好神秘的东西！
她咆哮道：“您唱哈！”
全班嗡了一下，就没动静了。她的意思我还是明白，就是像放音乐一样，一阵乐器过后然后就是人唱，唱了一会儿之后又是乐器，互相配合。可问题是，我压根儿就搞不明白：什么时候该唱，什么时候轮到乐器奏？（我今天也没搞明白）
王老师的咆哮让人不可思议，我又生怕回到从前。渐渐地，我不行了，脑袋麻了，呼吸也微弱，忍住胸膛的起伏，小心翼翼的呼吸，连小心脏也受到了惊吓，躲在胸膛里面不敢大意。
她把音乐本往风琴上一“啪！”鼓着眼睛，斜视着我们。她仿佛使劲儿压下火，故作温柔的说道：“再来……”她开始弹了，脚板踏着风琴，“噔……噔……”我想，要是让我们就这样听她弹多好！
还是没反应。
“您唱哈！”她这样喊起来声音又尖又厉，我真怕，女子温柔的时候声音十分悦耳，尖叫起来怒吼的时候真让人胆战心惊！
但她洁白的牙齿，还是很美丽的！可我真的不愿看到她生气，就仿佛害怕爷爷生气一样。班上的学生也都傻眼了，我估计大家都急了，可不知所措。症结点不是我们不肯开腔，而是不知道开腔的节点，早了要被骂，晚了也要被骂，不会跟着乐器一起唱歌的，我们不懂。
哎……也不知道王老师折腾了多久，反正二年级就那一节课有些恐怖。
王老师叮嘱过，她在黑板上写字，能看到背后的学生谁不听话乱动。结果她转过头来，抓住了xx，于是找了个透明胶布，贴上了xx的嘴巴。她真的能从黑板上看到我们的动静？有次上课，我趁她在黑板上写字，我站起身来趴在桌子上刚要坐下去，她迅速的转过头来，抓了个着，她说道：“就那姿势不许动！”结果，我就那姿势保持了一节课。